EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS.

Xavier Vargas Beal ,23 Mayo 2005
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. Se trata de un concepto fundamental en la didáctica que consiste en la adquisición de conocimiento a partir de determinada información percibida. (Wikipedia, 2009).
No se puede considerar el aprendizaje como algo trivial, el aprendizaje es un proceso mental interno que cada individuo adquiere de acuerdo a los cambios que va experientando a través de su vida. El quehacer cotidiano, en el caso de nuestros alumnos los cambios se ven reflejados en el comportamiento, en la reflexión, en la expresión de ideas, participaciones. Cuando el estudiante aprende algo asimila información de su realidad y la procesa para hacerla suya, la modifica a su contexto. El conocimiento que va adquiriendo por medio de la práctica se va mejorando o va creciendo, ya que lo que sabe lo transforma y lo aplica a su vida cuando le encuentra su utilidad.
La experiencia del aprendizaje puede ser motivadora o negativa, va a depender de la capacidad de reflexión, de la motivación para poder hacer de una experiencia negativa algo positivo que pueda modificar el dolor causado por esa situación. Las competencias fortalecerán a nuestros alumnos en el desarrollo de su aprendizaje, ya que no bastará con saber la información sino que involucrará la resolución de problemas de diversas índoles, reflejando sus valores y mostrando actitudes positivas que lo ayuden a resolver conflictos en grupos o de manera individual. Alumnos con mirás al éxito, con interés y con buena motivación por parte del maestro, tendrán buenas oportunidades para sobresalir en la sociedad.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Todas las concepciones a través de los años han aportado información del proceso de aprendizaje en los seres humanos. No hay una sola teoría que pueda abarcar o superar lo hecho con anterioridad por los resultados de las investigaciones realizadas por: Skinner, Thorndike, Bruner, Ausebel, Novak, Merrill, Pavlov, Piaget, y Vigotsky, entre otros. Todas se van complementado y asociando con el estilo de aprendizaje de la persona.
Las concepciones de aprendizaje que en mi opinión parecen más congruentes por competencias son los siguientes: Aprendizaje significativo (relación de los conocimientos previos con los nuevos), cognitivista (motivación, captación, comprensión, adquisición y retención), constructivismo (adaptación de los individuos al medio) y socio-constructivismo (aprender con otros). Ya que considero que cada una aporta y menciona que el individuo debe hacer uso de lo que sabe y relacionarlo con lo que va aprendiendo, no sólo en la escuela, sino en la vida profesional, social-afectiva, familiar, laboral; de manera individual y colaborativa con otros compañeros en los diferentes ámbitos de su vida.